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教育硕士,仰望星空,追求真善美圣,著有杂文集《活在信仰中》(南京大学出版社2014)教育随笔集《教育情怀》(团结出版社2008)教材《高职学生心理健康教育》(武汉出版社2006)。 联系:ysci2012@163.com

 
 

讲座提纲:走进学生心灵深处——班主任怎样开展学生心理健康教育  

2010-07-22 15:19:39|  分类: 诗文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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走进学生心灵深处

——班主任怎样开展学生心理健康教育

 

  慈 航

一、学校咨询(与辅导)

(一)学校咨询

(二)开展心理健康教育的基本原则

(三)心理健康教育的目标与任务

二、心理健康辅导

(一)目标与原则

(二)开展心理健康辅导的过程

(三)主要领域

1.认识自己

2.自我激励

3.自我控制

4.人际交流与合作

5.关于学习技能与职业发展辅导

三、班主任是学校心理健康教育主要力量

(一)在心理健康教育中班主任承担三种角色:

1.自身心理健康的悍卫者。

2.学生心理健康的维护者。

3.家长维护子女心理健康的指导者。

(二)班主任在心理健康教育方面,主要工作:

1.针对学生的个别问题提供的心理咨询服务;

2.在班级中开展课程方式的心理健康教育;

3.为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询;

4.配合学校教育需要开展心理测验工作;

5.组织协调学校和社会的有关资源共同参与咨询辅导工作;

6.接受学校咨询与辅导培训。

(三)班主任的心理素质及发展

(四)如何提高班主任的心理素质

1.提高班主任的心理素质的学校行为

2.提高班主任心理素质的自主行为

(五)班主任如何做好心理健康教育工作

    1.注重教育观念的转变

2.正视学生的心理问题

    学生中的心理问题种类:

(1)强迫行为(2)考试焦虑(3)人际问题(4)疑虑症状

(5)双重人格(6)神经衰弱(7)认知偏差(8)青春期综合症

学生中常见不良心理及对策:

(1)怯懦心理(2)自卑心理(3)狭隘心理(4)嫉妒心理

  (5)敌对心理(6)孤僻心理(7)猜疑心理

    3.学校班级可以开展多种形式的教育活动

    4.上好心理健康教育课

   (1)显性课程(2)隐性课程:

四、影响人际关系的心理障碍

(一)常见行为方面的障碍

1.干涉癖

2.强迫癖

(二)常见观念方面的障碍

.厌恶人生以至厌恶交往;

.怀疑他人以至于害怕交往;

.自我中心以至于伤害交往。

(三)常见的认知方面的障碍

1.对人际交往本身的认知偏差:

2.对他人评价方面的认知偏差

3.对自我评价方面的认知失调

                                                   2010年7月21

 

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